agenda des classes

ACTUALITE DES 3^E 4

L’ORIENTATION

Chaque élève devra proposer quatre vœux d’orientation classés par ordre de préférence pour la fin du 2^e trimestre. Ces vœux seront définitifs pour le conseil de classe de la fin du 3^e trimestre.

1)   Rappel : la réunion de concertation active des 3^e4 a lieu lundi 30 janvier 2012. Elle réunit l’élève, ses parents ou représentants légaux, le chef d’établissement, la conseillère d’orientation et le professeur principal de la classe. La grille horaire des rendez-vous :

2)   Le jeudi 9 février 2012, au matin, les élèves participeront au Carrefour Métiers Formations au Teil : visites de stands et échanges avec les exposants (professionnels, entreprises, établissements scolaires, conseillers d’orientation…). Chaque élève devra avoir choisi une orientation et préparé à l’avance quelques questions à poser aux organisateurs sur une feuille. Urgent : certains élèves n'ont pas rendu leur autorisation de sortie, complétée et signée (coupon).

Pour se documenter : http://www.ac-grenoble.fr/cio-montelimar/spip.php?article6#outil_sommaire_0

Pour consulter la liste des exposants : http://www.ac-grenoble.fr/cio-montelimar/IMG/pdf_Liste_exposants_par_pole.pdf

3)   Il est vivement conseillé, dans de nombreux cas, de se rendre au Mondial des Métiers en Rhône-Alpes qui a lieu à Lyon du 2 au 5 février 2012. La visite est laissée à la liberté des familles. L’offre est particulièrement vaste et variée : http://www.mondial-metiers.com/groupes/scolaires.html

4)   Le samedi 4 février 2012, le lycée Roumanille (Nyons) organise son Forum Post Bac. Les élèves de 3^e sont invités à y participer.

5)   La réunion d’information sur l’orientation, ouverte aux élèves de 3e et à leurs parents ou représentants légaux, a lieu lundi 6 février 2012 à 18h00 dans la salle polyvalente de la cité scolaire de Nyons.  

6)   Tous les établissements scolaires organisent des journées portes ouvertes. Il est important pour les élèves et leurs familles de s’y rendre, en choisissant un ou plusieurs établissements en lien avec les vœux d’orientation souhaités. Pour en consulter la liste : http://www.ac-grenoble.fr/cio-montelimar/IMG/pdf_portes_ouvertes_2012-2.pdf (liste provisoire à la date du 24 décembre 2011).

De nombreux établissements (notamment des lycées technologiques, des lycées professionnels, des centres de formation des apprentis…) proposeront des mini-stages très utiles. Il faut s’inscrire auprès de l’établissement et demander une autorisation d’absence au Collège Barjavel.

7)   Courant février, chaque élève recevra la précieuse brochure de l’ONISEP.

Sites à consulter(fréquemment) pour l’orientation :

-      Le Centre d’Information et d’Orientation de Montélimar (CIO) : http://www.ac-grenoble.fr/cio-montelimar/

-      Les offres de formation en Drôme et Ardèche : http://www.etudierendromeardeche.fr/

-      Le site de l’Onisep est fondamental : http://www.onisep.fr/

Il faut également en consulter les antennes régionales :

o   Académie de Grenoble : http://www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Rhone-Alpes/Grenoble Il est possible de télécharger la brochure d’orientation « après la 3^e ».

o   Les académies voisines :

§  Aix-Marseille : http://www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Paca/Aix-Marseille

§  Lyon : http://www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Rhone-Alpes/Lyon

§  Montpellier : http://www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Languedoc-Roussillon

LE BREVET BLANC

Il a lieu le mardi 7 et le mercredi 8 février 2012. Les candidats doivent se présenter un quart d’heure avant le début de chaque épreuve. Il faut, pour chaque épreuve, se munir d’une pièce d’identité et de la lettre de convocation.

Mardi 7 février

-           épreuve de français :

o    8h30-10h : dictée-questions

o    10h-10h15 : récréation

o    10h15-11h45 : rédaction

-           épreuve d’histoire, géographie et éducation civique :

o   14h00-16h00.

Mercredi 8 février :

-           épreuve de mathématiques :

o   9h00-11h00.

En histoire, géographie et éducation civique, il est impératif de revoir la méthode (questions sur documents et paragraphe argumenté de synthèse) et de connaître par cœur les repères. Il faut également revoir tous les chapitres traités depuis le début d’année et faire des fiches-résumés. De même, au minimum, consulter son manuel de 3^e est une nécessité.

AGENDA DES CLASSES

à partir du 8 octobre 2010

ÉVALUATIONS

  20 octobre : 6e 2 rattrapage du cours de 8 à 9 h pour mercredi 17 novembre de 8 à 9 h.

EXERCICES

Répondre au questionnaire sur le graphique (Rouen) Une crise démographique à Rouen - L'Europe aux XVIIe-XVIIIe siècles - exercice - 4e -  : à faire ou à finir pour :

- 4^e 3 : lundi 11 octobre 2010

- 4^e 6 : mardi 12 octobre 2010

4^e 3 et 4^e 6 : travail de recherche sur Georges de La Tour, Pierre-Paul Rubens et Rembrandt à faire pour le vendredi 15 octobre 2010 :

Utiliser un dictionnaire, une encyclopédie, des ouvrages, éventuellement internet.

Lecture du texte sur les Roms Différents, mais égaux. Les Roms face à l'adversité - 5e - 2010  pour le

-         mardi 11 octobre 2010 : 5^e 5

-         mercredi 12 octobre 2010 : 5^e 1

 5^e 1 : répondre aux questions sur les Roms pour le vendredi 15 octobre 2010

AGENDA DES CLASSES

à partir du 27 septembre 2010

  Rappel : les leçons sont toujours à apprendre pour le cours suivant.

6^e : Travail recherche sur le personnage de Gilgamesh, Gilgamesh - travail de recherche préparatoire - 6e  à faire pour :

     - 6e 2 : pour le mardi 22 septembre

     - 6e 7 : pour le lundi 27 septembre.

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5e 1 et 5e 5, pour le lundi 20 septembre : à partir d'une liste de mots, rédiger un paragraphe sur un sujet libre, récit ou autre (pas forcément historique), en utilisant 10 à 15 mots tirés de la liste. L'exercice est ici : Le monde musulman - les mots migrateurs - 5e - 2010

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4^e 3 et 4^e 6 :  

4^e 3 : compléter la carte polycopiée sur les repères physiques de l'Europe et l'apprendre pour l'évaluation du vendredi 1er octobre :

  - l'exercice de repérage : Europe - repères physiques - carte à compléter - 4e et 3e

  - la carte complétée : Europe - repères physiques - 4e et 3e 

 

  Pour les 6e, le chapitre étant assez long, il faut le résumer suivant la méthode Comment apprendre ma leçon ? . Apprenez la fiche-résumé par coeur, relisez 2 ou 3 fois la leçon du cahier. Il faut bien connaître le vocabulaire et les mots-clés écris en vert.

 Pour les 5e, il s'agit de bien connaître : l'exemple d'un pays conquis par les Arabes devenus musulmans, la création de l'islam (rôle de Muhammad) avec une frise chronologique et une carte de l'expansion de l'islam, ce qu'est l'islam (monothéisme, le Coran, cinq piliers, mosquée avec un schéma), le développement économique (commerce, rôle des villes), la formation d'une nouvelle culture (littéraire, scientifique et technique).

Pour les 4e, il faut bien connaître la carte des densités et savoir expliquer la localisation de ces densités ; l'importance du rôle des villes, y compris dans l'organisation de l'espace européen ; les bases de la culture européenne ; les deux cartes-repères (Europe physique et Europe politique).

AGENDA DES CLASSES

à partir du 6 septembre 2010

  Rappel : les leçons sont toujours à apprendre pour le cours suivant.

6^e : relire le règlement intérieur du collège en pensant au rôle du collégien (apprentissages et éducation à la citoyenneté)

pour

- 6^e 2 : vendredi 10 septembre

- 6^e 7 : lundi 13 septembre.

6e 7 : apprendre la leçon sur le "collégien" pour le mercredi 15 septembre.

Travail recherche sur le personnage de Gilgamesh, Gilgamesh - travail de recherche préparatoire - 6e  à faire pour :

     - 6e 2 : pour le mardi 22 septembre

     - 6e 7 : pour le lundi 27 septembre.

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5e 1 et 5e 5 : travail sur le texte de Tabarî. Lire le texte sur le blog et répondre aux questions du polycopié. Ce travail est à faire pour :

- 5e 1 : le mercredi 15 septembre

- 5e 5: le lundi 13 septembre.

  5e 1 et 5e 5, pour le lundi 20 septembre : à partir d'une liste de mots, rédiger un paragraphe sur un sujet libre, récit ou autre (pas forcément historique), en utilisant 10 à 15 mots tirés de la liste. L'exercice est ici : Le monde musulman - les mots migrateurs - 5e - 2010

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4^e 3 et 4^e 6 : dossier du livre p. 208-209 sur les villes en Europe. Répondre sur feuille aux questions de la mise en relation p. 209 :

-        questions 1-2-3

-        un paragraphe argumenté sur le sujet donné de 10 à 15 lignes.

Utiliser les tableaux 1 et 2 de la fiche méthode. Travail à rendre sur une feuille.

4^e 3 : les questions sont à faire pour le lundi 13 septembre et le paragraphe pour le vendredi 17 septembre

4^e 6 : questions et paragraphe à faire pour le mardi 14 septembre.

4^e 3 : compléter le polycopié sur les Etat d'Europe pour le vendredi 24 septembre.

4e 6 : compléter le polycopié sur les Etat d'Europe pour le mardi 21 septembre.

La carte des Etats et des capitales de l'Europe : Europe - carte des Etats et des capitales - à compléter - 4e et 3e . La carte avec la consigne : Europe politique - exercice de repérage - 4e et 3e

  Pour les 6e, le chapitre étant assez long, il faut le résumer suivant la méthode Comment apprendre ma leçon ? . Apprenez la fiche-résumé par coeur, relisez 2 ou 3 fois la leçon du cahier. Il faut bien connaître le vocabulaire et les mots-clés écris en vert.

AGENDA DES CLASSES

A partir du 17 mai 2010

Pour toutes les classes : les chapitres étant assez longs, il faut impérativement les résumer. Pour cela, revoir la fiche méthode, "comment apprendre sa leçon" (y compris faire une fiche résumant le chapitre).

Classe de 6e 3 : connaître les origines mythiques de Rome et l'apport de l'archéologie, le fonctionnement de la République (notamment les pouvoirs et comment se déroule une élection), les conquêtes romaines, en particulier de la Gaule et le rôle de l'armée romaine et le personnage de César. De même, il faut connaître la frise et la carte du cahier ou du livre p. 87.  

Classe de 5^e 4, 5, 6 : connaître les détenteurs du pouvoir (seigneurs et vassaux), la féodalité, les cérémonies de l’hommage et de l’adoubement, le fonctionnement d’une seigneurie, le vocabulaire architectural d’un château fort, les transformations des campagnes, le développement du commerce et des villes (avec l’organisation d’une ville). Connaître également les trois types de malheurs qui s'additionnent et les réactions des hommes face à la mort aux XIVe et XVe siècles.

Classes de 3e 2 et de 3e 3 : ce sera un sujet de type brevet, soit sur le Japon (bien connaître en particulier le rôle de l'industrie et la carte sur l'organisation de l'espace japonais), soit sur les relations internationales depuis 1945 (insister sur la naissance de la guerre froide, les doctrines des deux blocs, la situation de l'Allemagne et de Berlin pendant la période et la fin de la guerre froide).

EXERCICES

6e 3 :

- pour le jeudi 27 mai : finir de compléter (au crayon de papier) le tableau sur l'espace urbanisé londonien en vous aidant du texte et des images (qui seront prochainement mises en ligne).

- pour le lundi 31 mai : répondre aux questions sur Mumbaï (voir polycopié). 

3e 2 (pour le jeudi 20 mai) et 3e 3 (pour le vendredi 21 mai) : faire les questions p. 142 (décolonisation de l'Inde) et p. 145 (guerre d'Algérie).

AGENDA DES CLASSES

A partir du 29 avril 2010

Pour toutes les classes : les chapitres étant assez longs, il faut impérativement les résumer. Pour cela, revoir la fiche méthode, "comment apprendre sa leçon" (y compris faire une fiche résumant le chapitre).

Classe de 6e : il ne faut pas oublier de bien apprendre les cartes (savoir localiser).

Classes de 5^e 4 et 5^e 6 : ce sera une étude de cas, avec documents et questions, des cas réel confrontés à un texte de loi et il faudra trouver de quelle discrimination il s’agit.

Classe de 5^e 5 : connaître les détenteurs du pouvoir (seigneurs et vassaux), la féodalité, les cérémonies de l’hommage et de l’adoubement, le fonctionnement d’une seigneurie, le vocabulaire architectural d’un château fort, les transformations des campagnes, le développement du commerce et des villes (avec l’organisation d’une ville).

AGENDA DES CLASSES

3e 3 : carte des régions économiques des Etats-Unis (voir le polycopié) à compléter, en vous aidant de la carte publiée sur le blog. Il ne faut pas tenir compte des modifications, mais bien appliquer les couleurs (colorier les aplats ou surfaces aux crayons de couleurs et les lignes ou figures aux feutres). N'oubliez pas de copier la fin du chapitre sur le blog.

3e 2 et 3e 3 : Bon courage pour le contrôle de la rentrée sur les Etats-Unis. Ce sera une ou plusieurs questions de cours : il faudra rédiger un ou plusieurs paragraphes. Pour cela, il faut avoir des connaissances solides (donc bien apprendre le cours), car vous ne pourrez vous aider de documents comme pour un sujet de type brevet. Il est nécessaire aussi de bien connaître les 4 cartes (repères, métropoles, agriculture, régions économiques).

Profitez bien des jours de vacances qui restent.

AGENDA DES CLASSES

A partir du 1er avril 2010

Pour toutes les classes : les chapitres étant assez longs, il faut impérativement les résumer. Pour cela, revoir la fiche méthode, "comment apprendre sa leçon" (y compris faire une fiche résumant le chapitre).

Classes de 5e 4, 5 et 6 : connaître le schéma de l'organisation de l'Eglise catholique, la différence entre un clerc et un laïc, la vie du moine et l'organisation d'une abbaye, le rôle du clergé séculier, la vie des laïcs, les différences entre l'art roman et l'art gothique (y compris les cartes et les schémas), les luttes contre les hérésies et les croisades.  Savoir reconnaître l'art roman et l'art gothique à partir d'images (voûtes, chevet...).

EXERCICES

 5e 6 : pour le vendredi 2 avril, finir les questions du polycopié (le refus des discriminations).

5e 4 : pour le mardi 6 avril, finir les questions du polycopié (le refus des discriminations).

  3e 2 et 3e 3 : faire la fiche résumé du chapitre sur les Etats-Unis.

AGENDA DES CLASSES

EPREUVES D’ASSR (1 et 2)

Sécurité routière

ASSR 1

5^e 4 : mardi 30 mars de 8 h à 9 h

5^e 6 : mardi 30 mars de 14 h à 15 h

ASSR 2

3^e 2 : mardi 30 mars de 11 h à 12 h

3^e 3 : lundi 29 mars de 16 h à 17 h

L’épreuve se déroule à partir d’une projection vidéo (DVD), sous forme de QCM composé de 20 questions.

Pour vous entraîner, vous pouvez vous rendre sur les sites suivants :

-         Eduscol

-         Maths et Jeux de Juliette Hernando

-         MAIF

-         Code300.net

-         Sécurité routière.

EXERCICES

6^e 3 : pour lundi 29 mars : quelles sont les régions de forte densité ? Pourquoi ? Utiliser les cartes du livre p. 197, 204-205.

AGENDA DES CLASSES

A partir du 4 mars 2010

EXERCICES

3^e 2 et 3^e 3 : pour le mardi 23 mars : questions sur les Etats-Unis pages 236, 237, 238 et dossier (organisation du territoire américain) p. 253.
 

5^e 4 et 5^e 6 : pour le vendredi 5 mars, compléter la carte sur l’Asie selon les consignes (et en écrivant petit : car il y a beaucoup d’éléments à placer). La carte est bien entendue à connaître. Aidez-vous de votre livre ou/et d’un atlas. 
 

Pour toutes les classes :les chapitres étant assez longs, il faut impérativement les résumer. Pour cela, revoir la fiche méthode, "comment apprendre sa leçon" (y compris faire une fiche résumant le chapitre).

Classes de 3e : revoir la technique du sujet de type brevet ; tenir compte des tableaux d’évaluation. Les opérations militaires ne sont pas à connaître par cœur. Par contre, il faut maîtriser les autres sections du chapitre et bien connaître la page 124 du livre. Sujets possibles :

      - la vie des populations sous domination allemande
      - l'extermination des Juifs et des Tziganes
      - la collaboration en France
      - la résistance en France
      - la comparaison Pétain/de Gaulle
      - la libération
      - le bilan de la guerre.

Classes de 5e: insister sur les grandes cultures et religions d’Asie, la relation entre la densité de population et les milieux naturels, la mousson et la riziculture, l’importance des mégapoles (carte à connaître), les inégalités de développement (carte également à connaître). La carte des repères, du milieu naturel et des principaux Etats doit être bien sue.

6^e3 : bien connaître l’organisation de la cité athénienne, les guerres médiques (lire les récits des batailles de Marathon et de Salamine), la guerre du Péloponnèse, les Panathénées, le fonctionnement de la démocratie athénienne (en particulier une séance de l’assemblée), le rôle de Périclès, les catégories sociales, l’Acropole (en particulier le Parthénon avec les schémas), les principaux représentants de la culture athénienne, Alexandre le Grand et le cas de la ville d’Alexandrie d’Egypte.

Je serai absent du 14 au 20 mars, en raison du voyage à Londres. Les classes n’auront donc pas cours.

AGENDA DES CLASSES

Voyage à Londres

URGENT : classes de 5e 4 et 5e 6 et les 3 élèves de 5e 7.

Vous voudrez bien apporter le premier versement d'un montant de 90 euros avant le vendredi 27 novembre 2009 : chèque libellé à l'ordre de : « Agent comptable du collège René Barjavel ».

Les absences d'élèves pour raison maladie compliquant la situation : vous voudrez bien prendre des dispositions pour acheminer les chèques.

Faites circuler cette information à vos camarades et amis concernés (de vive voix, par mail ou par téléphone).

D'avance merci.

Chèques à remettre à :

• madame Gouat pour les 5e 6 et les 3 élèves de 5e 7

• monsieur Sadki pour les 5e 4, soit jeudi, soit vendredi dernier délai.

   

L'équipe enseignante du voyage à Londres.

Pour toutes les classes :les chapitres étant assez longs, il faut impérativement les résumer. Pour cela, revoir la fiche méthode, "comment apprendre sa leçon" (y compris faire une fiche résumant le chapitre).

Classes de 3e : exercice de répérage (histoire et géographie depuis la 6e) + sujet de type brevet en éducation civique. Revoir les tableaux d'évaluation (rubrique méthode) : l'imprimer et l'apprendre par coeur.

6^e 3 :
     - lundi 16 novembre : répondre aux questions 5 et 6 (étude de paysage - Nyons), pour chaque plan. 
       - mardi 17 novembre : lire les textes et observer les documents attentivement sur l'Iliade et l'Odyssée dans le livre p. 36-37.
      - jeudi 19 novembre : lire le dossier sur Massalia dans le livre p. 32-33 et répondre aux questions p. 33.

AGENDA DES CLASSES

A parir du 16 octobre 2009

Pour les 3^e : apprendre par cœur la fiche-résumé, lire attentivement et plusieurs fois la leçon du cahier, lire le chapitre du livre en observant suffisamment les documents (et en apprenant par cœur la page 60).

Pour les 5e :

Pour apprendre à localiser les Etats et les capitales de l'Afrique, vous pouvez vous entraîner à partir d'un logiciel ludique. Il suffit de le télécharger gratuitement à l'adresse suivante, puis de l’installer sur son ordinateur.

http://olivier.leflon.free.fr/jeux/afrique.htm

Il existe des versions pour les autres continents, dûs à Pierre Leflon.

http://perso.wanadoo.fr/leflon.pierre/index.htm.

 
Bien apprendre les cartes et le tableau de la ville + lire le chapitre du livre.

Pour les 6e :
Lire la page Gilgamesh sur le blog. Bien apprendre cartes et schémas.

Exercices préparatoires pour l’évaluation à venir

Comment faire une fiche-résumé de leçon ? Voir les conseils à la rubrique méthode, "comment apprendre sa leçon".

La fiche doit être personnelle.

6^e 3 : pour le jeudi 22 octobre : résumer la leçon « le Proche-Orient antique » sous forme de fiche.

5^e 4 et 5e 6 : pour le vendredi 23 octobre : résumer la leçon l’Afrique » sous forme de fiche.

5^e 6 : pour le vendredi 23 octobre : résumer la leçon « l’Afrique » sous forme de fiche

3^e 3 : pour le jeudi 22 octobre : résumer la leçon l’URSS à l’époque de Staline sous forme de fiche.

Exercices


5e 4, 5e 5, 5e 6 : lire attentivement la mission prophétique de Muhammad (Mahomet) par l'historien Tabarî pour le prochain cours d'histoire.

AGENDA DES CLASSES


 
 

Dans tous les cas : revoir la fiche méthode, "comment apprendre sa leçon" (y compris faire une fiche résumant le chapitre).

Attention particulière :

Pour la révision des repères. Il faut les mémoriser, être capable de les expliquer et en particulier :

-         savoir placer les événements sur une frise chronologique

-         savoir localiser les repères géographiques sur un fond de carte.

Pour les 5^e (monde méditerranéen et empire byzantin) : il s’agit également de bien apprendre les schémas, les tableaux et les cartes.

Pour les 6e : le cours étant long, il faut :

     - lire les extraits du règlement intérieur, les comprendre, mais ne pas les apprendre par coeur

     - bien connaître le schéma d'organisation du collège

     - résumer (très vivement conseillé) le cours et suivant la méthode pour faire une fiche (voir rubrique "Méthodes, conseils").

HORAIRES DES COURS

Les cours ont tous lieu en salle 27.

Itinéraires de découverte (IDD) 5^e : pas de cours pour le moment.

AGENDA DES CLASSES


Les 5e 3, 5e 5 et 5e 7 n'auront pas cours d'histoire-géographie le jeudi 28 mai au matin : le professeur est absent pour raison de stage.

Orientation 4e 2

Rendre d'urgence les dossiers complétés pour la 3e d'insertion et la 3e DP 6.


COLLEGE AU CINEMA

4e 2 et 4e 4 : mercredi 27 mai de 10 h à 11 h30. Il faut être prêt au lieu de rendez-vous (sur le plateau sportif entre les deux escaliers), avec départ à 9 h 45.

Le tombeau des Lucioles, film d'animation japonais d'Isao Takahata, qui, tardivement, commence à être accessible au public français. La bombe atomique américaine vient d'exploser au Japon... la pluie est noire. La fin de la Deuxième guerre mondiale et l'après-guerre tournent au chaos. Deux orphelins sont livrés à eux-mêmes, sans aucun secours. L'adolescent cherche, par tous les moyens et jusqu'au bout, à tenir sa petite soeur hors d'atteinte du désastre. Dénonciation de la guerre, d'une barbarie atomique incroyablement indicible et de l'égoïsme des hommes, le cinéaste fait preuve d'une précision et d'une sensibilité aiguës. La poésie des lucioles se déchire, sans espoir aucun, dans une douleur terrible. L'oeuvre est bouleversante : un drame profondément humain, qui atteint à l'universel et qui expulse définitivement la guerre dans l'indéfendable.

Evaluations

Dans tous les cas : revoir la fiche méthode, "comment apprendre sa leçon" (y compris faire une fiche résumant le chapitre).

• Pour les 6e .

• Pour les 5e : les 3 cartes sur l'Asie (relief et Etats, métropoles, inégalités de richesse) doivent être parfaitement connue. Il faut savoir placer sur un fond de carte les éléments imaginaires (équateur...), naturels (océans, fleuves, montagnes...) et politiques (nom des principaux Etats). Il faut en connaître l'orthographe sans erreur (s'entraîner à les écrire plusieurs fois) et savoir les localiser de mémoire.
  Préparer pour cela un fond de carte (il est possible d'en télécharger sur internet, avec la recherche d'image) : le compléter deux heures après l'apprentissage ou (encore mieux) le lendemain sans l'avoir revu. Ensuite, remédier aux erreurs et au imprécisions par un apprentissage ciblé et une localisation sur un nouveau fond de carte. 

• Pour les 4e :  ce sera un sujet de type brevet : questions sur documents avec rédaction d'un paragraphe argumenté d'une quinzaine de lignes. Bien avoir en tête les exemples étudiés et les grilles d'évaluation.

LES ELEVES ABSENTS A L'EVALUATION LA FERONT DES LEUR RETOUR EN CLASSE.
CEUX QUI RENTRENT DE VOYAGE SCOLAIRE LA FERONT LE 2E COURS DE LEUR RETOUR (ont droit à un délais pour rattraper les leçons et les apprendre).