HISTOIRE GEOGRAPHIE CITOYENNETE

L’EUROPE MODERNE

XVIIe- XVIIIe siècles

 (suite et fin)

IV. L’ART BAROQUE ET L’ART CLASSIQUE

histoire des arts

Baroque et classicisme sont deux évolutions de l’art de la Renaissance (ca 1450- ca 1630), né en Italie.

Rubens - La descente de croix - 1614

huile sur bois, 420 par 310 cm - exposée dans la cathédrale d'Anvers

Rembrandt - La ronde de nuit

(vrai nom : La compagnie de Frans Banning Cocq et Willem van Ruytenburch)

1642 - huile sur toile, 359 par 438 cm - conservée au Rijskmuseum, Amsterdam 

clair-obscur : technique picturale qui estompe les contours, avec beaucoup de nuances obtenues en gommant plusieurs couches de peinture. Elle permet de moduler la lumière sur un fond sombre pour créer une impression de relief et de profondeur.

Le baroque (en Italie, Espagne et Flandre notamment) est surtout lié à la réforme catholique contre les protestants : sensibilité, émotion, exubérance, mouvement. Il est repris par certains princes et bourgeois.

Le classicisme veut mettre de l’ordre et de la régularité (art royal notamment, comme en France).

L’EUROPE MODERNE

XVIIe- XVIIIe siècles

Histoire

Chap 1 p 8-23

Objectif : montrer que l’Europe est divisée et diverse et qu’elle devient un pôle de puissance mondial.

         Quels sont les grands contrastes de l'Europe aux XVIIe et XVIIIe siècles ?

I. L'EUROPE DES ROIS

Comment l'Europe moderne s'est-elle constituée ?

Quels sont les types d’États d’Europe ? Quels sont les grands États d’Europe ?

         L'Europe est politiquement divisée en de multiples États :

- ce sont des monarchies (ou royautés) et quelques empires (Saint Empire, Empire russe, Empire ottoman). Le pouvoir se transmet généralement de manière héréditaire, au sein d’une même famille, formant de dynasties.

Remarque : dans l’empire ottoman, le souverain prend le titre de calife (voir programme de 5^e).

- quelques républiques (gouvernées par une famille princière en général).

Les Habsbourg sont la famille la plus puissante d’Europe (du début du XVIe siècle au milieu du XVIIe siècle) : elle porte le titre d’empereur, dirige l’Espagne, le Saint-Empire (voir carte)… et la plus grande partie des colonies européennes (notamment en Amérique).

Remarque : le Saint-Empire est morcelé politiquement en de nombreux petits États

         Quelle est la situation religieuse de l’Europe ?

L'Europe est très divisée en matière religieuse :

- tous les Européens croient en dieu et sont, en général, soumis à l'obligation de suivre la religion de leur prince

- la plupart sont chrétiens, soit orthodoxes (Est : suivent des patriarches), soit catholiques (Sud-Ouest : suivent le pape), soit protestants (Nord-Ouest : suivent différentes Églises, notamment les luthériens, les calvinistes et les anglicans)

- il y a des musulmans au Sud-Est et des minorités juives partout en Europe.

Rappel : aucune de ces religions n’est d’origine « européenne ». La plus anciennement établie est la religion juive, ensuite la religion chrétienne qui a su s’imposer et enfin l’islam.

Les États et les religions sont les principaux facteurs de guerre :

Les guerres sont très fréquentes et meurtrières, en particulier la guerre de Trente Ans. Au XVIIe siècle, l’état de guerre dure souvent plus longtemps que l’état de paix : en moyenne 58 années pour les principaux États. Ainsi, de 1610 à 1715, la Pologne a été 85 ans en guerre, la Russie 79, l'Espagne 74, les Provinces-Unies (Pays-Bas) et la France 57 ans.

- Les guerres religieuses sont également fréquentes jusqu’au milieu du XVIIe siècle, en particulier entre chrétiens, spécialement entre catholiques et protestants. Elles interviennent par intermittence entre chrétiens et musulmans, entre lesquels il y a toujours un état de guerre latent.

- Les guerres étatiques se multiplient. Depuis le milieu du XVe siècle, certains Etats se donnent une organisation plus efficace, appelée État moderne :

-> volonté d’agrandir le territoire et d’avoir plus d’habitants pour collecter plus d’impôts, avoir plus de ressources, recruter plus de soldats…

-> pour cela, il faut une administration plus efficace et une armée permanente.

Conséquences :

- les rapports de puissance changent. Les États hégémoniques d'Europe sont successivement l'Espagne (1500-1648), la France (1648-1714), puis l'Angleterre (1714-1914)

- les guerres modifient les frontières. À la fin du XVIIIe siècle, certains États, comme le royaume de France, se sont agrandis. L’Europe est divisée et marquée par l’instabilité politique.

Vocabulaire :

confession : manière de pratiquer une même religion

hégémonie : domination d’un Etat

II. L’EUROPE DU PLUS GRAND NOMBRE

Extrait du Livre de raison de Joseph Bastide et Valérie Origet :

1)        Combien d’enfants Joseph Bastide et Valérie Origet ont-ils eu ? 10

2)        Combien de filles ? 5

3)        Combien de garçons ? 5

4)        Combien de leurs enfants ont survécu plus de 1 an ? 9

5)        Combien ont passé l’âge de 6 ans ? 4

6)        Combien sont encore vivants au moment où J. Bastide termine cette page ? 2

7)        En combien d’années, Valérie Origet et Joseph Bastide ont-ils eu tous ces enfants ? 15 ans

Remarque : une naissance, en moyenne, tous les un an et demi. L’intervalle intergénésique (entre deux conceptions) est réduit.

8)        Un des fils survivants est mort à 35 ans. Combien reste-t-il d’enfants pour continuer la lignée ? (donne leur sexe). Un seul survivant : une fille. La descendance masculine s’éteint.

Aux XVIIe et XVIIIe siècles, la natalité est forte, mais la mortalité également, surtout la mortalité des enfants. On fait beaucoup d’enfants dans l’espoir d’avoir des survivants et autant de bras pour travailler. Peu parviennent à l’âge adulte. Résultat : la population européenne augmente peu.

1)         La nature du document est celle d’un graphique, précisément d’un diagramme à trois courbes.

2)         Le nombre des décès augmente brutalement de juin 1692 à juin 1694 : on passe d’une vingtaine de morts par mois à un maximum (pic de mortalité) de 120. Ensuite, le nombre diminue.

3)         Le nombre des naissances diminue fortement entre le début de 1692 et la fin de 1694 : 1/3 de naissances en moins.

4)         Le prix du blé augmente fortement et régulièrement entre les mêmes dates : il est multiplié par 4.5. Ensuite, il baisse.

5)         L’augmentation du prix du blé entraîne l’augmentation du nombre de décès et la baisse du nombre des naissances. Le blé devenu rare et cher provoque la famine.

Rappel :

- famine : manque général de vivres.

- disette : manque temporaire et partiel de vivres.

6)         L’augmentation du prix du blé peut être provoquée :

-         par de mauvaises récoltes, liées aux mauvaises conditions climatiques (sécheresse, froid, gel, inondations…). C’est l’exemple de Rouen.

-         destructions de récoltes par les  guerres

7) Colorier la zone où les décès sont supérieurs aux naissances.

8) À partir du milieu de l’année 1694, il y a une phase de récupération (assez limitée) et de « retour à la normale » (enfin presque !).

9) Les années 1692-1694 correspondent à une crise démographique : hausse brutale de la mortalité suivie d’une diminution du nombre des mariages (nuptialité) et des naissances.

Tendances d’ensemble :

- De 1600 à 1740, la population européenne n’augmente guère en raison des crises démographiques.

- À partir de 1740, des changements apparaissent : dans l’Europe du Nord-Ouest (notamment en Flandre), on supprime la jachère (repos de la terre) pour cultiver des plantes fourragères (luzerne…), ce qui permet de développer l’élevage, d’avoir plus de lait, de viande et de fumier. L’intensification et l’extension (défrichement) des cultures permettent de nourrir plus d’hommes et de rendre plus rares les crises démographiques. La population de l’Europe croît d’1/3 entre 1700 et 1800, passant de 120 à 180 millions.

Remarque : l’Europe est la première région du monde à commencer sa « transition démographique ».

III. L’EUROPE DES MARCHANDS

Doc 1 p 16 :

         Qu’est-ce qui fait la richesse d’Amsterdam et des Provinces-Unies ?

La bourse d’Amsterdam est la plus grande place financière d’Europe :

- les marchands empruntent de l’argent à des banquiers ou financiers qu’ils remboursent plus tard avec intérêt : c’est le crédit.

- usage du billet de banque (papier monnaie).

La finance et le commerce font la richesse des Provinces-Unies : les riches bourgeois deviennent de plus en plus puissants. C’est la naissance du capitalisme (marchand et financier) moderne. La bourgeoisie industrielle, marchande et financière poursuit son ascension triomphale, notamment dans l’Europe protestante.

Carte 3 p 17

    Quel est le cœur économique de l’Europe ?

Le cœur économique de l’Europe est l’Europe du Nord-Ouest (Provinces-Unies, Flandre, bassins de Paris et de Londres) : cœur industriel (textile, métallurgie), commercial, financier. Ce n’est plus l’Italie du Nord et la Méditerranée qui dominent. (L’Atlantique s’esquisse comme le centre du commerce mondial.)

Remarques : le cœur du commerce mondial se localise dans des métropoles boursières successives :

- XVIe siècle : domination de la bourse d’Anvers

- XVIIe : bourse/banque d’Amsterdam

- XVIIIe-1918 : banque d’Angleterre et bourse de Londres

- depuis 1919 : bourse de Wall Street à New York.

Carte du commerce hollandais au XVIIe siècle :

Source: http://www.odu.edu/~mcarhart/hist102/images.htm

         Comment s’effectue le grand commerce international ?

Le grand commerce international est une autre source d’enrichissement :

- les compagnies de commerce (hollandaises, anglaises, françaises, espagnoles et portugaises)

- le commerce triangulaire, fondé sur le commerce des esclaves (ou traite des noirs), pratiqué par les pays atlantiques (Portugais, Espagnols, Français, Anglais…), entre l’Europe, l’Afrique (achat et capture d’esclaves) et l’Amérique.

         Les bateaux quittent les ports de l’Atlantique, chargés de pacotille (marchandises de peu de valeur), qui est échangée en Afrique, dans le golfe de Guinée contre des esclaves, achetés à des populations noires qui pratiquent l’esclavage. Deuxième solution : des mercenaires débarquent des bateaux et capturent des noirs (razzias) qu’ils réduisent en esclavage. Les esclaves, entassés par centaines dans des bateaux négriers, sont déportés en Amérique, où ils sont vendus et soumis à des travaux forcés perpétuels. Les bateaux reviennent en Europe chargés de produits tropicaux (sucre, tabac…). Ainsi, un bateau réalise trois profits successifs dans un circuit triangulaire.

         Ce commerce enrichit les bourgeoisies marchandes et les villes portuaires. Ainsi, est-ce le cas pour le royaume de France de Bordeaux, La Rochelle, Nantes, Saint-Malo….

Remarque : c’est dans cette période que l’Europe accède à la suprématie économique mondiale, surpassant l’Asie (Inde et Chine notamment).

IV. L’ART BAROQUE ET L’ART CLASSIQUE

     Pour cette dernière partie du cours, voir L'Europe aux XVIIe et XVIIIe siècles (suite) - 4e - 2010

DÉCHETS ÉLECTRONIQUES ET DÉVELOPPEMENT DURABLE

correction de l’évaluation

Pour voir le sujet : Recyclage des déchets électroniques et développement durable - évaluation - 5e - 2010

1)     Les matériaux électroniques les plus facilement récupérables sont le plastique, le verre, les métaux de base (cuivre, aluminium ou métaux ferreux), les métaux précieux (or, argent, palladium, platine) et les métaux spéciaux (indium, tellure).

2)     Les matériaux les plus dangereux sont les métaux lourds (mercure, cadmium, plomb…) et les produits organiques (retardateurs de flammes…).

3)     Le tonnage annuel des déchets électroniques est estimé à l’échelle mondiale à 20 à 50 millions de tonnes (plus de 40 millions de tonnes, d’après le doc 1).

4)     Les plus grands producteurs de déchets électroniques sont les États-Unis (1^er rang), la Chine (2^e rang), les Émirats Arabes Unis et l’Union européenne (Allemagne, France…).

5)     Une grande partie des déchets non recyclés finit dans les pays pauvres (en Afrique et en Asie ou émergents (Inde…). Explications :

- les pays riches (Etats-Unis, Union européenne, Émirats Arabes Unis…) déversent, y compris clandestinement, une part importante de leurs déchets dans les pays pauvres. Cela s’explique par les dangers que présente la pollution et par les coûts de retraitement des déchets.

- les pays émergents (Chine, Inde…) connaissent une très forte augmentation du tonnage des déchets produits par le développement rapide de l’économie et l’augmentation de la consommation.

6)     Les populations qui s’occupent du recyclage en Inde sont mal équipées et sont victimes des inhalations toxiques, « sans parler des effets dévastateurs pour l’environnement ».

7)     L'acteur est dans le cas d'Ash Recyclers une entreprise.

8)     Ash Recyclers intervient à Bangalore (une des capitales mondiales de l’informatique), dans l’Union Indienne.

9)     Ash Recyclers retraite (reconditionne : remet en état de marche) 90 à 95 % des ordinateurs, des imprimantes, des fax… usagés.

10) Les produits recyclés sont vendus à des étudiants ou des familles peu fortunés d’une part et à des micro-entreprises d’autre part.

11) Les produits restants sont vendus en pièces détachées ou adressés à des recycleurs spécialisés.

12) Les actions mises en place par Ash Recyclers répondent en grande partie aux exigences du développement durable :

DÉCHETS ÉLECTRONIQUES ET DÉVELOPPEMENT DURABLE

évaluation

Consigne : les documents étant longs, les réponses ne seront exceptionnellement pas rédigées.

I. LA PRODUCTION DE DÉCHETS ÉLECTRONIQUES

Document 1. Les déchets électroniques

« Les déchets d’équipements électriques et électroniques (DEEE) – ou e-déchets – désignent les appareils fonctionnant grâce au courant électrique devenus obsolètes [périmés]. Sous cette définition, on trouve non seulement les ordinateurs, téléphones ou téléviseurs dont leurs propriétaires n’ont plus d’usage, mais également toute une série d’appareils devenus indispensables à notre mode de vie, tels que iPod, console de jeux, distributeurs de billets, appareils médicaux, etc. (…)

En  résumé,  (…) les DEEE sont aujourd’hui le type de déchet à plus forte croissance dans le monde, culminant à plus de 40 millions de tonnes par année (…).

Les DEEE sont donc un mélange de matières valorisables et de matières dangereuses. Le plastique, le verre, les métaux de base tels que le cuivre, l’aluminium ou les ferreux, les métaux précieux tels que l’or, l’argent, le palladium ou le platine, et les métaux spéciaux comme l’indium et le tellure sont autant de bonnes raisons de recycler les DEEE, alors que les métaux lourds (mercure, cadmium, plomb, etc.) et les produits organiques comme les retardateurs de flammes doivent éviter de se retrouver diffusés dans l’environnement. »

David Rochat, « Gestion des déchets électriques et électroniques en Suisse et dans le monde », Flash informatique, spécial été, 26 août 2008, p. 12.

Source internet : http://ditwww.epfl.ch/SIC/SA/SPIP/Publications/spip.php?article1535

Document 2.  « Le défi du recyclage des déchets électroniques

« Où finissent les 20 à 50 millions de tonnes de déchets produites chaque année par nos ordinateurs, téléphones, frigos et autres appareils ménagers usagés ? Pas toujours dans la bonne filière visiblement. Alors qu’une directive européenne a permis, en 2005, la mise en place de structures de recyclage, des marchés parallèles de retraitement ou d’exportations vers les pays d’Afrique et d’Asie subsistent encore. En France par exemple, moins de 30 % des 371 000 tonnes de déchets électroniques produits chaque année sont récupérés par les éco-organismes officiels… Le reste est recyclé par des ferrailleurs, abandonné, pillé ou envoyé dans les pays émergents comme on a pu le voir en juin dernier avec le démantèlement d’un réseau d’exportation illégal dans la Marne… En Allemagne, le phénomène a pris des proportions inquiétantes : (…) 155 000 tonnes de déchets prendraient ainsi la direction de l’Asie ou de l’Afrique.

(…) Le  PNUE prévoit de fait une très forte augmentation du tonnage des déchets dans les pays émergents… La Chine produit ainsi 2,3 millions de tonnes de déchets électroniques, juste un peu moins que les Etats-Unis qui en produisent 3 millions. En Inde, d’ici 2020, les décharges devraient recevoir 5 fois plus d’ordinateurs et 18 fois plus d’ordinateurs portables que ceux que le pays recevait en 2007. Mais pour retraiter ces déchets, à la fois précieux (ils renferment de l’or ou de l’argent) et toxiques (ils contiennent aussi du cadmium, du plomb et du mercure), la plupart des 25 000 Indiens qui s’en chargent ne sont pas suffisamment bien équipés et sont donc vulnérables aux inhalations (respirations) toxiques. Sans parler des effets dévastateurs pour l’environnement… » 

Document 3. « Déchets électroniques : l’Inde veut stopper les importations anarchiques

Envahie par les déchets électriques et électroniques, l'Inde se dote progressivement d'une filière (ici : industrie) de recyclage spécifique et ferme ses frontières aux importations anarchiques [en dehors de tout contrôle étatique]. Une stratégie délicate à mettre en œuvre, puisque 90% du traitement de ces déchets se fait aujourd'hui sur le circuit informel [travail effectué hors de tout contrôle étatique, « au noir »].

Le 22 février dernier, le Programme des Nations Unies pour l'Environnement (PNUE) publiait un rapport inquiétant sur la prolifération des déchets électriques et électroniques (DEEE), notamment en Inde. En cause, la consommation croissante d'appareils électroniques par les ménages indiens, et surtout, les 50 000 tonnes d'appareils de seconde main, importés chaque année, essentiellement des États-Unis, des Émirats Arabes Unis et d'Union Européenne. D'après le PNUE, les décharges indiennes seraient ainsi vouées à recevoir cinq fois plus d'ordinateurs et dix-huit fois plus de téléphones portables d'ici 2020. (…) Des centaines de familles rachètent ces appareils en fin de vie pour les désosser, en extraire la matière valorisable et la revendre, assurant ainsi un revenu minimum pour leur foyer. »

Source :http://www.novethic.fr/novethic/entreprises/environnement/recyclage/dechets_electroniques_inde_veut_stopper_importations_anarchiques/130647.jsp

1) D’après le documents 1 et 2, quels sont les matériaux électroniques les plus facilement récupérables ? (1 p)

2) D’après les documents 1 et 2, quels sont les matériaux les plus dangereux ? (1 p)

3) Indique d’après le document 1 ou le document 2 le tonnage annuel des déchets électroniques à l’échelle mondiale ? (1 p)

4) Quels sont les plus grands producteurs (États ou régions du monde) de déchets électroniques dans le monde ? (2 p)

5) D’après les documents 1, 2 et 3, donne deux raisons qui expliquent qu’une grande partie des déchets non recyclés finissent dans les pays pauvres et particulièrement émergents ? (2 p)

6) Quel est le danger pour les populations qui s’occupent du recyclage en Inde ? (1 p)

II. LE RECYCLAGE DES DÉCHETS ÉLECTRONIQUES

Document 4. : Présentation vidéo d’Ash Recyclers par l’association Cause à Effets

QUESTIONNAIRE SUR LES ROMS

ET LES « GENS DU VOYAGE »

Le texte qui sert de base de travail est ici : Différents, mais égaux. Les Roms face à l'adversité - 5e - 2010

Préalables :  

   - les définitions respectives de « Roms » (définition « ethnique ») et de « gens du voyage » (définition juridique et sociale) ne se recouvrent pas totalement

   - la plupart des Roms sont sédentaires ; une minorité est mobile

   - la plupart des Roms vivant en France sont de nationalité française ; une minorité est originaire notamment de Roumanie.

1° Les communes françaises de plus de 5 000 habitants respectent-elles la loi les obligeant à mettre en place une aire d’accueil pour les « gens du voyage » ? Justifie ta réponse.

2° Quelles sont les conséquences de ce qui précède ?

3° De quoi souffrent les Roms et les « gens du voyage » ? Reproduit en même temps les mots qui correspondent à cette situation.

4° Comment le reste de la population française et européenne perçoit les Roms et les « gens du voyage » ?

5° Quelle est la politique du gouvernement actuel (2010) à l’égard des Roms et des « gens du voyage » qui ne sont pas de nationalité française ?

6° Ces mesures respectent-elles le droit français, le droit européen et le droit international ? Justifie ta réponse.

7° Par quel mot peut-on désigner la situation dont ils sont victimes ? Indice : il est utilisé dans le texte. Propose une définition de ce mot.

QU’EST-CE QUE LE DEVELOPPEMENT DURABLE ?

géographie

chap 10 p 186-199

I. LE RECYCLAGE DES DÉCHETS A NEW DELHI

– Étude de cas

p. 192-193

Une petite introduction, avec un reportage de France 2 en 2007. Il n'est pas exactement centré sur le sujet, mais permet d'en poser le cadre.

DIFFERENTS, MAIS ÉGAUX

Lecture – L’exemple des Roms aujourd’hui en France, en butte à l'adversité.

« Qui sont les Roms ?

Roms, tsiganes, manouches… On parle beaucoup d’eux sans même les connaître. Essayons d’y voir plus clair.

D'où viennent-ils ? À l'origine, il s'agit de populations vivant dans le nord-ouest de l'Inde. Après bien des péripéties, elles se sont installées en Europe de l'Est à partir du 14e siècle. Presque tous parlent des variantes du romani, une langue qui vient du sanskrit, la langue sacrée de l'Inde ancienne.

Roms, tsiganes, gens du voyage... Quelles sont les différences ?

> Le terme "rom", qui signifie "homme" en romani, renvoie à l'histoire commune des populations originaires du nord-ouest de l'Inde. C'est aussi une appellation politique choisie en 1971 par les Roms eux-mêmes, réunis en congrès mondial.

> Avec le temps, ce mot a fini en France par devenir un synonyme de Tsigane, et rassembler des gens qui, selon les lieux, portent des noms différents : Roms dit orientaux, établis au départ en Europe de l'Est, Manouches pour ceux qui ont vécu dans les pays germanophones, Sintis pour ceux qui sont installés en Italie, Gypsies en Grande-Bretagne et Gitans pour les tsiganes de Camargue et d'Andalousie.

> "Gens du voyage" est une catégorie juridique qui existe depuis 1971. Elle concerne les personnes de nationalité française sans domicile ni résidence fixe. Dès 16 ans, celles-ci ont l'obligation de posséder un document de circulation qu'elles font valider régulièrement auprès d'un commissariat ou d'une gendarmerie. À la limite, un SDF pourrait le demander.

> La grande difficulté de parler des Roms (ou Tsiganes) est que les populations elles-mêmes (manouches, gitans...) se sont forgées des identités liées à des migrations différentes. Elles n'ont pas envie de se retrouver sous une même étiquette ! Ainsi, ceux qui vivent en France depuis très longtemps ne se sentent pas forcément proches des Roms qui viennent d'arriver d'Europe de l'Est.

Sont-ils nomades ? 85 % de Roms français sont sédentaires : ils ont une résidence principale. Quant aux 15 % des Roms qui se déplacent, il est plus juste de parler de mobilité que de nomadisme. Être nomade est un choix. Or, ces Roms sont obligés de voyager pour des raisons économiques (ils travaillent de marché en marché) ou matérielles (ils sont expulsés les terrains sur lesquels ils sont installés). Beaucoup préféreraient vivre plus tranquillement.

Où peuvent-ils s’installer ? Depuis 1990, la loi française oblige les communes de plus de 5 000 habitants à prévoir une aire d'accueil pour les voyageurs. Vingt ans après, seulement 40 % des communes respectent cette obligation. Les gens du voyage et les Roms non-français s'installent donc souvent sur des terrains, le plus souvent abandonnés et insalubres, qui ne leur appartiennent pas. Dans ce cas, il est facile aux autorités de les chasser.

Sont-ils français ? Oui, pour a plupart. La majorité des Roms qui vivent dans notre pays sont des citoyens français et cela, depuis très longtemps. On retrouve leurs traces dans nos archives depuis 1419 ! Seule une petite partie des Roms présents en France n'est pas française. Mais presque tous sont citoyens de l'Union européenne. C'est le cas des Roms roumains ou bulgares, par exemple.

Ont-ils toujours été exclus ? La méconnaissance et le rejet des Roms sont l'une des choses d'Europe les mieux partagées depuis des siècles. Quand les premières familles sont arrivées en France, au 14e siècle, des préjugés ont commencé à circuler. Six siècles plus tard, ce sont toujours les mêmes clichés : ils sont malfaisants, voleurs, sales.

Le gouvernement français a-t-il le droit de les expulser ? En annonçant fin juillet qu'il démantèlerait tous les camps illégaux des Roms et des gens du voyage, Nicolas Sarkozy a semé la confusion. Il visait en fait les Roms de Roumanie et de Bulgarie, que la France expulse régulièrement : environ 10 000 ont été renvoyés en 2009.

> Les réactions ont été nombreuses. Les gens du voyage se sont sentis agressés. Le pape a exprimé sa désapprobation. Des expulsions ont été annulées par les tribunaux car elles n'étaient pas fondées sur des motifs légaux (comme le trouble à l'ordre public).

> La France ne respecte pas le droit international. Il est interdit d'expulser des familles ou des groupes. Seuls des individus peuvent l'être pour des raisons précises. Enfin, n'oublions pas que les Roms roumains et bulgares sont des citoyens de l'Union européenne : ils ont le droit de circuler entre les pays européens.

En chiffres

> De 9 à 12 millions de Roms en Europe. C’est la première minorité.

> En France : entre 10 000 et 15 000 de Roms roumains.

MARION GILLOT

* Un grand merci à Jean-Pierre Liégeois, sociologue. À lire: Roms et Tsiganes (éd. de La Découverte, 9,50 €). »

Source : Le Monde des ados, n°238, 29 septembre 2010, p. 8-9.

GEOGRAPHIE DE L’EUROPE 2010

CORRECTION DE L’EVALUATION

● La consigne de rédaction de certaines réponses oblige à faire des phrases entières. Rappel : toute phrase commence par une majuscule et se termine par un point.

● Il faut apprendre à écrire sans faute l’orthographe des noms de lieux européens. La meilleure méthode est de passer par l’écrit, quitte à faire des lignes !

● L’explication des densités par les facteurs naturels (milieux…) est très insuffisantes. Ce sont les facteurs humains qui sont déterminants.

● Les axes terrestres et maritimes sont nombreux. Il faut donc préciser le nom des deux plus importants et, éventuellement, leur trajet.

● Confusion entre religion et confession.

● La laïcité (à la « française » notamment) est exceptionnelle en Europe. Par contre, la tolérance religieuse, au sens large, est plus fortement répandue.

● L'idée de "valeur" n'est généralement pas comprise : ce qui est considéré comme beau, bien, vrai, juste et qui sert de principe moral à un individu ou à un groupe social.

● Il reste des confusions à propos du vocabulaire géographique de la leçon, par exemple entre mégapole et mégalopole.

● Le rôle des villes n’est généralement pas compris : importance historique, importance des concentrations urbaines et rôle dans la direction des territoires. Pour cela, revoir le paragraphe argumenté.

1)     La principale zone de forte densité en Europe se nomme la mégalopole. Elle s’étend de l’Italie du Nord à l’Angleterre.

2)     Il s’agit essentiellement d’un habitat urbain.

3)     L’industrialisation (1760-1960) et depuis la prédominance des services expliquent une si grande concentration humaine.

4)     La faible densité des autres régions s’explique à son tour par l’exode rural, accentué par l’industrialisation et la tertiarisation des activités. Remarque : les facturels naturels existent, mais ne jouent pas un rôle déterminant (sauf en haute montagne et dans l'Arctique).

5)     Les deux grands axes de communication en Europe sont liés à la mégalopole : axe maritime reliant la Manche et la mer du Nord et axe terrestre parcourant la mégalopole.

6)     Les villes et les transports forment un réseau : les villes dirigent le réseau, les flux se connectent dans les villes et ces dernières sont également reliées entre elles.

7)     La majorité des langues européennes appartient à la famille dite « indo-européenne ». Il fallait pour cela utiliser ses connaissances et pas seulement la carte.

8)     La carte montre que les deux principales religions pratiquées par les Européens sont le christianisme et l’islam. Il ne faut, bien entendu, pas oublier le judaïsme. Remarque : les autres sont nettement minoritaires.

9)     La religion la plus pratiquée par les Européens est le christianisme. Il faut bien entendu additionner ses confessions principales : orthodoxie, catholicisme et protestantisme.

10) Les trois grandes valeurs promues par l’Europe depuis le XVIIe siècle sont les droits de l’homme, la tolérance religieuse et la démocratie. Remarque : la laïcité est une forme particulière de tolérance religieuse.

11)  Sur la carte de l’Europe, il fallait reconnaître les éléments naturels comme suit :

- des milieux bioclimatiques

1. continental

2.     océanique

3.     méditerranéen

4.     tempéré

- des chaînes de montagnes :

a. Carpates

b.     Oural

- des fleuves :

a. fleuve Danube

b.     fleuve Volga

- des mers :

c.     Baltique

d.     Noire

12) Sur la carte de l’Europe, il fallait reconnaître les éléments politiques comme suit :

- des États :

- A : Pologne

- B : Suède

- C : Ukraine

- D : Roumanie

- Pologne, Suède et Roumanie font partie de l’Union européenne, mais pas l’Ukraine

- des capitales d’États :

- a : Bruxelles

- b : Athènes

- c : Lisbonne

- d : Vienne

13), 14), 15) : voir leçon.

AGENDA DES CLASSES

à partir du 8 octobre 2010

ÉVALUATIONS

  20 octobre : 6e 2 rattrapage du cours de 8 à 9 h pour mercredi 17 novembre de 8 à 9 h.

EXERCICES

Répondre au questionnaire sur le graphique (Rouen) Une crise démographique à Rouen - L'Europe aux XVIIe-XVIIIe siècles - exercice - 4e -  : à faire ou à finir pour :

- 4^e 3 : lundi 11 octobre 2010

- 4^e 6 : mardi 12 octobre 2010

4^e 3 et 4^e 6 : travail de recherche sur Georges de La Tour, Pierre-Paul Rubens et Rembrandt à faire pour le vendredi 15 octobre 2010 :

Utiliser un dictionnaire, une encyclopédie, des ouvrages, éventuellement internet.

Lecture du texte sur les Roms Différents, mais égaux. Les Roms face à l'adversité - 5e - 2010  pour le

-         mardi 11 octobre 2010 : 5^e 5

-         mercredi 12 octobre 2010 : 5^e 1

 5^e 1 : répondre aux questions sur les Roms pour le vendredi 15 octobre 2010

EXERCICES SUR L’HISTOIRE DES ARTS AU XVIIe SIECLE EN EUROPE

Recherche biographique sur Georges de La Tour, Rubens et Rembrandt :

1)     Origines et milieux sociaux :

a.     Date de naissance, pays d’appartenance, années de formation

b.    milieu social :

-         quel est leur milieu d’origine ? Sont-ils restés dans ce milieu leur vie durant ?

-         pour quel milieu travaillent-ils ?

2)     Importance de chaque artiste dans l’histoire de la peinture :

a.     Style

b.    technique picturale

c.     je cite quelques grandes œuvres

d.    son importance dans l’histoire de la peinture.

Travail préparatoire pour l’étude du tableau 3 p. 19, La Ronde de Nuit

1)     Qui sont les commanditaires du tableau ?

2)     Quels éléments du tableau sont particulièrement mis en valeur ? Où est placé le capitaine ?

3)     Quels sont les procédés techniques de mise en valeur ?

4)     Qu’est-ce qui indique que Rembrandt apparaît dans le tableau ?

L'EUROPE DES ETATS EN 1648

Je sais :

1) identifier les différents régimes politiques d'Europe : monarchies (royautés et empires), républiques

2) placer les Etats les plus marquants d'Europe : Angleterre, Empire ottoman, Espagne, France, Pologne, Provinces-Unies, Prusse, Russie et Suède

3) localiser les possessions de la famille des Habsbourg

4) reconnaître la succession dans la puissance hégémonique en Europe.

UNE CRISE DEMOGRAPHIQUE

L’exemple de Rouen à la fin du XVIIe siècle

Document

Questions

1)         Quelle est la nature du document ?

2)         Comment évolue le nombre des décès entre 1692 et 1694 ?

3)         Comment évolue le nombre des naissances entre les mêmes dates ?

4)         Comment évolue le prix du blé entre les mêmes dates ?

5)         Qu’est-ce qui peut expliquer l’évolution du nombre des décès et du nombre des naissances ?

6)         Qu’est-ce qui peut expliquer l’évolution du prix du blé ?

7)         Sur le document, colorie en orange la surface quand le nombre des décès est supérieur au nombre des naissances.

8)         Question subsidiaire : que devient la situation à partir du milieu de l’année 1694 ?

9)         Comment nomme-t-on le « moment » (situation marquante) qui correspond aux années 1692-1694 ?

VIVRE ET MOURIR AUTREFOIS…

"Extrait des enfants que Dieu nous a donnés, entre ma femme Valérie Origet et Joseph Bastide.

Au nom de Dieu.

1. Dieu nous a donné un fils, le mardy, entre 6 et 7 heures du matin, le vingtesisiesme jour du moix de cetembre de l'année mil six cents coixante huit, dont feus parin, Sr François Bastide, mon père, et marine Madame Catherine Origet ma belle mère. Dieu soit béni de tout et de toutes choses ! amen. A St Michel fust baptisé.

Il fut baptisé par le prêtre Leschosie, viquaire.

François Bastide est décédé le 29' jour de janvier.

Sit nomen Domini benedictumi

2. Le 20 février 1670, Dieu m'a donné une fille, le jeudi au soir, entre cept et huit heures.

Obiit ma fille Antoinette Bastide : feust enterrée le 29 mai 1674, dans l'église de St-Michel, devant la Sainte Trinité, dans nos tombos.

Loué soit le Saint nom de Dieu et la Ste Vierge Marie !

3. Dieu nous a donné un fils, le vingtesixième février mil six cents septante et un, le jeudi, à trois heures après mynuit ; et feust parin André l'Origé, mon beaufrère, et marine ma ma ire, Antoinette Lemaistre : à St-Michel feust baptisé par le sieur Garat, prestre de ladite Eglise de St Michel des Lions.

Décéda André Bastide le 15 août 1704, et fut enterre dans nos tombos à St Michel, dans la chapelle de la Trinité. Le Saint nom de Dieu et de la glorieuse Vierge Marie soit loué à jamais.

4. Le 31me d'octobre de l'année mil six cents septante et deux Dieu nous a donné une fille, le lundy au soir, entre six et sept heures du soir...

Le 3me décembre 1676 ma fille Marie Bastide desseda et elle fut enterrée dans notre chapelle de la Trinité, à St-Michel, dans nos tumbos.

Le Saint nom de Dieu et de la glorieuse Vierge Marie soit loué à jamais !

5. Le 28e jour du moix decembre mil six cents septante et troix, la nuy des Innosans, entre une et deux heures d'après mynui, Dieu m'a donné un enfan.

Dieu m'a retiré de ce monde mon fils Françoix, qu'il lui avoit pleust me donner, à ma charge, le 10me setembre 1679 - Dieu soit loué en tout et partoutt - et enterré à St-Michel dans la chapelle de la Ste Trinité.

Le Saint nom de Dieu et de la glorieuse Vierge Marie soit loué à jamais!

   6. Le 29 Jehanvier mil six cents septante sinq, un mescredy entre huit et neuf heures du matin, Dieu m'a donné une figle ; et feust baptisée le mesme jour à St-Michel.

Le Saint nom de Dieu et de la glorieuse Vierge Marie soit loué à jamais !

   7. Le 18ème setembre mil six cents septante six, Dieu m'a donné une fille, le vendredy au soir, entre sept et huit heures...

Obiit, et anterée dans nostre chapelle de la Trinité à St-Michel.

La nourise de ma fille Anne est entrée dans chez nous le 20ème cetembre 1676; et lui donnons par année 24 livres pour la nourir.

Plus elle en est sortie le l7me de juin 1678.

Le Saint nom de Dieu et de la glorieuse Vierge Marie soit loué à jamais!

   8. Le 28me décembre 1678, Dieu m'a donné une fille, le mescredy au soir, à 3 heures... Ma fille décéda le 9me mars 1685, et fut enterée dans nostre chapelle de la Trinité, à St-Michel.

   9. Le 5me Février 1682, Dieu m'a donné un enfant, un jeudy, à troix heures du matin... Mon enfant décéda le 14 février 1684, et fut enterré à St-Michel, dans nostre chapelle de la Trinité.

   10. Dieu m'a donné un enfant le 27me juin 1683, à deux heures du soir, un jeudy, jour de la Feste Dieu ; et feust baptisé à St-Michel le mesme jour, entre 7 et 8 heures du soir, et feust parin Guillaume Duroux, mon neveuf, et mareine ma belle soeur, Marguerite Segon, par le sr Tessier, vicquaire de St Michel.

J. Bastide père."

Source : Louis Guibert, Livres de raison limousins, Paris, t. II.

À partir du texte complète le tableau ci-dessous :

Questions

1)       Combien d’enfants Joseph Bastide et Valérie Origet ont-ils eu ?

2)        Combien de filles ?

3)        Combien de garçons ?

4)        Combien de leurs enfants ont survécu plus de 1 an ?

5)        Combien ont passé l’âge de 6 ans ?

6)        Combien sont encore vivants au moment où J. Bastide termine cette page ?

7)        En combien d’années, Valérie Origet et Joseph Bastide ont-ils eu tous ces enfants ?

8)        Un des fils survivants est mort à 35 ans. Combien reste-t-il d’enfants pour continuer la lignée ? (Donne leur sexe).